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蒙山拓展训练与体育课的结合

时间:2020-05-19 17:30来源:未知 作者:admin 点击:
       蒙山拓展训练与体育课的结合。
       拓展训练的内容并不是一成不变的,教师可以根据教学内容、教学资源、学生的实际情况等,对训练的内容进行科学的设计,这就促使拓展训练具有了自主性和原创性的特点,促使体育教育活动不会受到学校资源、教学场地等方面因素的限制。同时,在拓展训练时如果学校具有一定的条件,可组织学生进行野外生存活动、荒野探险活动等,当然这些活动的展开还需要有先进的教学设备作为支撑。而如果学校的教学资源较为匮乏,可自己创造一些教学材料,如木板、绳索、泡沫板等价格较为低廉的材料,开展相关的教学活动。教学材料的多样性、教学内容的丰富性,让各个发展水平的学校都可利用自身的资源去开展合适的拓展训练。与此同时,拓展训练所具有的创新性和灵活性等特点,促织训练项目不会受到地点的限制,在户外、自然界中均可开展拓展训练活动,如登山活动、攀岩活动、越野活动等,如果出现恶劣的天气,可在室内进行训练,如乒乓球、排球、呼啦圈等均适合室内活动。
       总之,拓展训练均要灵活性、多样性等特点,不受资源、环境、地点等方面因素的限制,在初中体育教学中开展拓展训练具有可行性。
       拓展训练具有多种特点,其本质就是让团队进行合作,共同去完成训练的项目,也因此在发展之初拓展训练受到了企业白领的推崇,用以对员工团队协作精神进行培养。而在初中体育教学中进行拓展训练时,可以有效的纠正一些自我为中心学生的认知,让学生在训练的过程中可以认同团队,具有团队合作的精神。
       初中的体育教师在开展拓展训练活动前,必须要对学生强调一个重要的问题,那就是团队的胜利必须是小组的成员全部完成训练任务,而不是以某个人的成绩来计算,取得最好成绩的人不仅不会为全组加分,可能会由于不帮助队友,而降低整个组的分数,成为团队胜利的阻碍。在开展训练活动时,教师可让每个小组都自己设计一个口号,如“齐头并进,永争第一”、“亲密我班,合作无间,力挫群雄,舍我其谁”等。在每次活动开始时和结束时,都让每个团队喊出自己的口号,鼓舞士气,增加团队的合作意识。
       此外,教师所制定的拓展训练活动一定要具有完整性,有完整的流程,不仅有活动准备、活动计划、活动具体实施,还要有活动结束后的评价阶段,可针对活动内容设计一些奖项,如“团队最佳合作奖”、“互助互爱奖”等,对表现优秀的团队进行奖励,让学生将互相帮助,共同合作,放在心中,忽略弱势队友的功利意识。教师可在一定时候将最好的奖项颁发给最有合作精神的小组,而不是表现最好,活动速度最快的小组,这种特殊的评选方式也会引发学生思考,让学生认识到团队合作的重要性。
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(责任编辑:admin)
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